????當下在網絡上、電視上，90后群體一直都是人們關注的焦點，90后是時代發展的繼承人，他們有著顯著的特征與個性，他們加入餐飲行業給餐飲行業注入了新鮮的血液。中國飲食文化的多元化和創新，給廚師行業帶來的不單是文化的沖擊，更多的是機遇和挑戰。機遇不僅讓廚師可以在多元化的飲食文化中獲得更多的飲食創新題材，也讓他們獲得學習其他飲食烹飪廚藝的機會，更多的是為廚師人才市場就業提供更大更多的空間和份額。為此90后的加入對他們本身來說是一個機遇，對于社會的發展也起到了促進作用。
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90后的他們在新東方踏上廚藝人生

????縱觀國內外新聞，外國餐廳招聘中國廚師已是十分普遍的事情。同樣地，在面對眾多優勢機遇的同時，挑戰也是接踵而至。在職場的激烈競爭中，不僅需要廚師有過硬的烹飪廚藝，同時還在其他方面具有相當的能力，諸如外語交際、組織管理等。在現今的競爭時代，要做一個多方面“兼優”的廚師，還需多管齊下，不斷地完善自身、給自己多充電。
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藝術人生，自己創造

????廚師是當今社會的一個高薪職業，月薪過萬不再是傳說。就目前餐飲業從業人員來看，廚師并不多，多的只是廚工，所以擁有一手好廚藝的同時又能掌握一些現代餐飲行業管理和其他方面知識的廚師是當今餐飲企業zui青睞的人才，而新東方烹飪學校正好可以彌補目前餐飲業人才缺乏這一現象。新東方烹飪學校二十幾年來致力烹飪教育，為社會培養出眾多的烹飪精英，讓眾多的烹飪愛好者圓了自己的廚師夢。昔日的學子們現如今都已成為廚師行業的佼佼者，他們用廚藝書寫自己的精彩人生。
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學美味，開啟屬于自己的人生

????面對餐飲業的蓬勃發展，很多的90后有志青年紛紛投身到餐飲行業來。他們選擇一所好的廚師培訓學校來學廚師，學到真正的廚藝后進入餐飲企業，一展宏圖。在新東方烹飪學校的校園里就有很多的90后學生選擇了廚師這行，學校引進zui先進的教學設備，采用“二元化”管理模式。在教學上實施“素質+知識+技能”一體化教育，一方面注重學生技能的培養，為學生提供更多的學習實踐的機會；另一方面重視學生綜合素質教育，定期開展豐富多彩的校園文化活動，培養學生成為符合社會需要的復合型、專業型人才。